L’Afrique et la géographie physique

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TITLE	Un continent aux identités variées
UNIT/ACTIVITY NO.	L'Afrique: Activity 1
TOPIC	Physical geography
FUNCTION	Extracting information, identifying pertinent information
FOCUS	Introduction to landforms, climate, vegetation in Africa

I. BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS

Teacher Instructions

Step 1.

Make a color overhead of a relief map of Africa, or use a computer to project a map of Africa. Make an overhead of Transparency 1, an equal distance map projection of the world. This map shows Africa as the largest land mass (aside from Asia).

Step 2.

Prepare overheads of landscape images from different areas of Africa, or prepare computer to use with projection unit. Try to show a good variety of landscapes from all areas of Africa. Make copies of Handouts 1, 2, and 3 for student use.

Step 3.

With student volunteers, create a KWL chart. In three columns, students should mark what they Know, what they Want to know, and what they have Learned about Africa. Keep this chart in the classroom throughout the unit and have students add to the chart as they learn about Africa. This activity will help teachers get a good feel for their students’ understanding of Africa. Ask guiding questions, using the five themes of geography. (See Introduction à la Géographie.)

Step 4.

Show overhead of equal distance map projection. Say to students:

En observant la carte, classez les continents selon leur superficie.
Quel océan se trouve à l’ouest de l’Afrique?
Quel océan se trouve à l’est de l’Afrique?
Quelle mer borde le nord de l’Afrique?
Quel continent est relié à l’Afrique par un pont?
Nommez les lignes géographiques qui sont présentes sur le continent africain.

Step 5.

Give students Handouts 1, 2, and 3. Look over Handout 1 together and then set students to work independently, or work through map exercise as a whole class.

Step 6.

Once the maps and Handout 1 have been completed and discussed, have students look at Handout 2 together. Students should complete Question 1 together in pairs.

Step 7.

Check student work together as a whole class. Students should have made the following distinctions:

Afrique du Nord	Djibouti, Éthiopie, Guinée, Somalie, Soudan, Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Niger, Tchad
Afrique de l’Est	Burundi, Kenya, Ouganda, Rwanda, Tanzanie
Afrique de l’Ouest	Cap-Vert, Gambie, Guinée-Bissau, Libéria, Sénégal, Sierra Léone, Bénin, Côte d' Ivoire, Ghana, Nigeria, Togo
Afrique du Sud	Afrique du Sud, Botswana, Lesotho, Namibie, Swaziland, Angola, Malawi, Mozambique, Zambie, Zimbabwe
Afrique Centrale	Cameroun, Centrafrique, Congo, République Démocratique du Congo,, Gabon, São Tomé-et-Principe

Step 8.

Students should then complete Handout 2 either during the remainder of class or as homework. Debrief questions together in class afterwards, or the following day. Some distinctions to make are:

Au niveau de l'équateur, l’Afrique a un climat équatorial caractérisé par des forêts humides. Le Gabon, le Cameroun, le Centrafrique, et la Guinée équatoriale en sont quelques examples.
En Afrique, il y a des saisons sèches, et la forêt fait peu à peu place aux savanes, puis aux zones désertiques. Cela fragilise grandement l'écologie.
Les pluies se répartissent irrégulièrement sur le continent, avec des zones où les précipitations sont très importantes et d'autres où elles restent insuffisantes.

Step 9.

Fill out the “L” section of the KWL chart with students for Activity 1.

Materials
Students should have access to atlases and/or computers. Large pieces of butcher paper and marking pens are needed for the KNL (Know, Want to Know, Learned) chart. Students will need graph paper to complete Handout 2.

Notes
This lesson introduces students to the general physical geography of Africa, including climate and vegetation types. In essence, Africa is the oldest continent and is a gigantic plain with mountains occurring in the north and in the east. The Great Rift Valley is a defining characteristic, as is the coastline of Africa—great escarpments dominate the coastlines, particularly in the south. For more comprehensive reading, see the following article from Central Connecticut State University: An Overview of the Physical Geography of Africa

Resources
An excellent resource from Michigan State University (including a physical map of Africa) can be found at: Why Study Africa?

II. STUDENT ACTIVITY HANDOUTS

Handout 1

La Géographie

L'Afrique: La carte physique

L’Afrique—un immense territoire! En fait, c’est un continent d’une superficie de 11,8 millions de miles carrés. Le manque de péninsules ou de baies rend l’exploration et le dévelopement difficiles.

1. Inscrivez les éléments essentiels sur votre carte—le titre, votre nom, la légende et l’échelle.

2. Ajoutez les caractéristiques physiques sur la carte:

LES COURS D ‘EAU	LES MONTAGNES et LES PLATEAUX	LES RIVIÈRES et LES LACS	LES DÉSERTS
la Mer Méditerranée	les Atlas	le Nil Bleu	le Sahara
l’Océan Atlantique	l’Ahaggar	le Nil Blanc	le Namib
le Détroit de Gibraltar	le Massif éthiopien	le Niger	le Kalahari
l’Océan Indien	le Mont Kilimandjaro		l’Orange
le Canal du Mozambique	les Drakensberg		le Limpopo
la Mer Rouge	les plateaux lacustres		le Congo
le Golfe de Guinée	d’Afrique orientale		le Zambezi
	le Bassin du Congo		le Lac Tchad
	le Cap de Bonne Espérance		le Lac Nassar
			le Lac Tanganyika
			le Lac Victoria
			le Lac Nyasa

3. Quels sont les quatres points qui délimitent les extrêmes au nord, au sud, à l’est et à l’ouest de l’Afrique?

4. Décrivez le relief de l’Afrique en 5 phrases. N’oubliez pas de mentionner le littoral africain (la côte).

5. L’élévation moyenne du continent Africain est de 610 m (2000 pieds). L’élévation moyenne du continent européen n’est que de 152 m (500 pieds). Expliquez cette différence.

Vocabulaire de l’Afrique
un bassin—une vaste dépression naturelle qui nourrit les corps d’eau de cette région
un rift—un déchirement de la surface de la Terre
un escarpement—une pente qui est très raide, droite
un plateau—une étendue d’un pays qui est assez plate et qui domine les environs

Handout 2

L’Afrique: Les régions et le climat

1. Les régions. En utilisant votre atlas, déterminez dans quelle région se trouve les 53 pays d’Afrique. Utilisez les notations suivantes sur chaque pays de votre carte.

AN=l’Afrique du Nord; AE=l’Afrique de l’Est; AO=l’Afrique de l’Ouest ; AS=l’Afrique du Sud, AC= l’Afrique Centrale.

Pourquoi est-ce que vous avez fait ces choix? (3 à 4 phrases)

2. Le climat. Voici les températures et le taux de précipitations mensuelles pour une ville dans chaque région d’Afrique. Utilisez les données (data) et dessinez un graphique du climat. Utilisez votre atlas. Enfin, rédigez vos réponses aux questions suivantes.

a. Prédisez la densité de population de ces villes en vous basant sur les températures et les graphiques. Comparez vos réponses avec les atlas et expliquez les différences.

b. Quelle est la relation entre les températures, les précipitations et le climat de l’Afrique?

L’Afrique du Nord: Le Caire, Égypte

	J	F	M	A	M	J	J	A	S	O	N	D
TEMP (°F)	54.3	57.0	62.4	69.4	75.9	81.0	82.0	77.4	73.0	65.3	57.9	69.8
PRÉCIP (pouces)	0.3	0.2	0.1	0.1	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.1	0.2	1.1

Latitude et longitude:
Le climat:
Le type de végétation:

L’Afrique de l’Ouest: Lagos, Nigeria

	J	F	M	A	M	J	J	A	S	O	N	D
TEMP (°F)	80.2	81.9	82.8	82.0	81.0	78.6	77.2	76.8	77.7	78.6	80.4	80.6
PRÉCIP (pouces)	1.0	1.7	3.8	5.8	9.9	76.3	10.0	2.7	6.0	7.7	206	1.0

Latitude et longitude:
Le climat:
Le type de végétation:

L’Afrique de l’Est: Nairobi, Kenya

	J	F	M	A	M	J	J	A	S	O	N	D
TEMP (°F)	67.1	68.4	69.3	68.5	66.6	63.9	62.2	63.0	65.5	67.6	66.7	66.6
PRÉCIP (pouces)	1.8	1.7	2.9	6.3	4.7	1.2	0.5	0.5	1.0	1.7	4.7	3.0

Latitude et longitude:
Le climat:
Le type de végétation:

L’Afrique du Sud et Centrale: Durban, Afrique du Sud

	J	F	M	A	M	J	J	A	S	O	N	D
TEMP (°F)	75.7	76.1	74.7	71.4	67.1	63.5	63.0	64.8	66.9	71.4	73.9	69.8
PRÉCIP (pouces)	4.7	5.0	5.2	3.3	2.2	1.3	1.4	1.9	2.9	4.3	4.6	4.7

Latitude et longitude:
Le climat:
Le type de végétation:

Handout 3

III. VISUAL AID FOR TEACHERS

Transparency 1