Title

士農工商

Unit/Activity No.

Tokaido Unit 2/Activity 7

Topic

History, Geography and people, contemporary Japan

Function

Express quantity with counters, express reason

Focus

Introduction of Shinokosho

I. BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS

Teacher Instructions

  1. Before class prepare a handout and transparency.
  2. Distribute Handout 1: Pre-reading Activity. Display question 1 on the transparency. Have a student read the question and answer choices while other students guess the answer. Tell students the correct answer. Do the same for the remaining questions. Do not give the answer to question 7. Instead, have the students find the answer in the reading material.
  3. Distribute Handout 2: Reading Activity. Have the students do the reading activity. Check their answers. 
  4. Distribute Handout 3: Post-reading Activity. Have the students work on Activity 1 in groups. Let students share what they discussed.
  5. Have the students work on question 2. Check the answer.

Answer Key to Student Activities

Pre-reading activity

1.

1) d

2) c

3) b

4) a

5) e

2.

1) b

2) a

3) c

4) d

5) f

3.

a

 

 

 

 

4.

c

 

 

 

 

5.

a, b, c

 

 

 

 

6.

a

 

 

 

 

7.

c

 

 

 

 

Reading activity

1) 商人と職人
2)

                   

Post-reading activity

1. 幕府が農民や町民を支配（コントロール）するため
2. 1)

    2) とても少なくなった

II. STUDENT ACTIVITY HANDOUTS

Handout 1 <Pre-reading activity>

1. この絵は江戸時代のいろいろな人を表しています。どんな人かa〜eの中から選んでください。

a. 農民（のうみん）

b. 武士（ぶし）

c. 職人（しょくにん）

d. 商人（しょうにん）

e. えた、ひにん

 

2. この人たちは決まった階級1がありました。階級の順にならべて下の図に入れなさい。

3. どうして農民は、武士の次に階級が高かったのでしょう。

  1. 年貢をおさめた2から
  2. よく働くから
  3. 数3が多いから

4. どうして商人は一番下の階級だったでしょうか。

  1. お金をもうけるため悪いことをしたから
  2. 経済4が悪く、商人はお金がなかったから
  3. 自分で物を作らず、人が作った物を売るから

5. 一番身分の高い武士には、どんな権利5があったと思いますか。当てはまるものに全部Ｏをつけてください。 

  1. 学問6をする。          
  2. 名字をなのる7。      
  3. 刀8を使う。

6. 人口が一番多いのは？

  1. 農民               
  2. 商人＋職人   
  3. 武士
  4. えた、ひにん

7. 農民は武士の人口の何倍9でしたか。

  1. ２倍
  2. ７倍               
  3. １７倍

<Useful Vocabulary>

1

かいきゅう：social rank

2

ねんぐをおさめる：pay an annual tribute

3

かず

4

けいざい

5

けんり：privilege

6

がくもん：learning

7

みょうじをなのる：use surname

8

かたな：sword

9

ばい

 

 

Handout 2

<Reading activity>

次の文を読んで質問に答えてください。

士農工商 

江戸時代には、「士農工商1」という階級制度2がありました。武士3の身分が一番高く、次に農民4、それから町人5の順です。町人はさらに職人6と商人7にわかれていました。江戸時代の終わりごろの人口割合8は農民が８５％、武士７％、町人が各５％、えた、ひにんその他が３％でした。

1) 町人とは何ですか。

2) 人口割合を示すグラフを完成させてください。

<Useful Vocabulary>

1

しのうこうしょう

2

かいきゅうせいど

3

ぶし

4

のうみん

5

ちょうにん

6

しょくにん

7

しょうにん

8

わりあい：ratio

 

 

Handout 3: Post-reading activity

1. 士農工商制度の目的1は何だと思いますか。グループで話し合ってみましょう。

2. 次のチャートは現在の日本人の職業の 割合です。

1) それぞれの職業を、人口が多い順にならべかえて、円グラフを作ってください。

<Useful Vocabulary>

1

もくてき：purpose

2

さんぎょう

3

そうすう

III. VISUAL AIDS FOR TEACHERS

For this visual aid, make transparencies of all the handouts.

IV. FOLLOW-UP ACTIVITIES

Discuss about eta and hinin such as the reasons why the bakufu made this social rank and how the discrimination against their ancestors remains in current times.