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TITLE Présentation: Des vacances de rêve!
UNIT/ACTIVITY NO. La Géographie / Activity 8
TOPIC Physical and cultural geography of a particular country
FUNCTION Providing detail and descriptions, using persuasive language
FOCUS Students will present travel brochures created in groups.

I. BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS

Teacher Instructions

Step 1. Prepare copies of Handouts 1, 2, and 3 for student use.
Step 2. Tell students they are going to start a project that will have them put to use all of the themes they have been learning. Review the handouts as a class and give students work time.
Step 3. Create working groups or pairs for the assignment that would include students of all abilities and interests—an editor, an artist, a lay-out specialist, etc.  Students should complete project for homework although you could schedule in one more day for student work if needed.
Step 4. On the day of the presentations, set up the classroom so that students have stations for presenting their dream vacations.  Start by going around the room asking student partners what they will be presenting for their dream vacation. Be prepared to ask students how their presentations fit the five themes of geography.
Step 5. Allow students to travel around the room to look at various brochures and talk to each partner. While one partner travels, the other can stay to present the information. Then, after 10 minutes, students can switch and the other partner travels while one stays to present.  This is the perfect opportunity to circulate to evaluate oral production as well as some of the student brochures.
Step 6. Ask students to vote on their favorite dream vacation. Ask students why they might be interested in a particular locale.
Step 7. To debrief, have students write a reflection on what they have learned about the 5 themes of geography based on this project.


Materials
Computers, the library, different travel magazines and examples of travel brochures (available at travel businesses).

Notes
This lesson will also allow students to work on their final assessment for this unit.

It would be a good idea for students to do a mock-up of their brochure before they get the final, nicer tag board or heavier paper to complete their final product.

On the day of the presentations, students may dress up either in costume or in professional dress.

 

II. STUDENT ACTIVITY HANDOUTS

Handout 1

Des vacances de rêve!
Vous allez créer une brochure concernant vos vacances de rêve. Où est-ce vous voudriez aller?
Travaillant en groupe,décidez de l’endroit où vous voudriez aller. Puis, répondez aux questions suivantes:
Nous voudrions aller à (au, aux): ____________________________________________________________________.
1. Décrivez l’emplacement de cet endroit. Où se-trouve cet endroit par rapport aux autres pays? Dans quelle hémisphère? Donnez la longitude et la latitude de quelques grandes villes.
2. Décrivez les traits à caractère physique du pays—les rivières, les montagnes, etc. Décrivez les traits à caractère cuturel comme l’architecture, le système de transports, les musées, les plages, etc.
3. Décrivez les relations entre la population et l’environnment. Comment la population s’est-elle adaptée à l’environnment? Comment l’a-t’til changée? Dans quelle mesure la population dépend-elle des ressources naturelles? Comment est-ce que l'environment a changé la population?
4. Quelles sont les routes empruntées par la population, les marchandises et les idées?
5. Décrivez les caractéristiques de cette région.

Handout 2

Maintenant que vous avez répondu aux questions, commencez votre brochure. Vous allez présenter vos vacances de rêve d’une façon intéressante et vous allez recueillir des informations grâce aux présentations de vos camarades.
Il faut passer par les étapes suivantes:
  • Faites des recherches pour approfondir votre compréhension du pays et répondez aux questions du Handout 1.

  • Décidez des rôles au sein de votre équipe. Souvenez-vous qu’il faut fournir des images, des citations, et des descriptions, afin de satisfaire les touristes.

  • Cherchez des matériaux pour le décor (des illustrations, des photos, etc.) pour rendre votre présentation plus plausible.

  • Élaborez des cartes ou des dessins pour représenter votre pays.

  • Écrivez un texte persuasif de 2 à 3 paragraphes qui incite un touriste à y aller.

  • Rédigez une liste de faits sur votre pays—les chose importantes à savoir avant d’y voyager.

  • Venez en classe avec votre brochure préparée.
Quelques aspects à prendre en considération pour votre présentation:
  • Chaque jour en classe, vous serez notés sur la participation. Il faut parler français pendant toute la classe, comme d’habitude.

  • Les présentations doivent illustrer les 5 thèmes de la géographie: la localisation, l’espace, les milieux, les flux, les régions.

  • Les présentations doivent être bien développées. Expliquez les choses en détail.

  • Vous devez chercher à présenter des endroits différents d’un même pays.

  • Votre présentation est intéressante et professionelle.

  • Lors de votre présentation, vous employez des dessins ou des cartes qui représentent votre pays, les villes, ou d’autres informations géographiques importantes.
 

Utilisez des exemples ainsi que votre imagination! Bonne chance!

Handout 3

Rubric for assessing the brochure:

1. Does the brochure give enough information that the reader knows where to find this place? Include a map and travel information!
Excellent Good Satisfactory Poor


2. Does the brochure tell what is significant about this place (historical importance, tourist attractions, famous residents, significant industries, etc.)?
Excellent Good Satisfactory Poor


3. Does the brochure directly or indirectly address all five themes of geography?
Excellent Good Satisfactory Poor


4. Are there interesting pictures? Do they help to tell the story or do they just seem to be filling up space? (Pictures with people are usually more effective but pictures of well-known landmarks or beautiful scenery can work with or without people in the photos.)
Excellent Good Satisfactory Poor


5. Does the brochure make the reader want to visit this place? Is the language persuasive?
Excellent Good Satisfactory Poor

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