Title	アメリカとすし
Unit/Lesson No.	Food and lifestyle/Lesson 12
Topic	Japanese food: Sushi
Function	Understand important points, quantity
Focus	Learn about sushi in the US and also learn how to make California rolls

I. BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS

Purpose of This Lesson

Students will learn about when sushi came to the US and how sushi has been adapted. Through a reading activity, students will also learn how the American style sushi, like ‘California rolls’, are being introduced in modern Japan. Then, students will learn about how to make California rolls. Finally, students will be engaged in a small project to plan a new sushi creation of their own.

Teacher Instructions

Before class, prepare the handout and the transparency.
Review what kinds of innovative sushi were created in the US using Script 1.
Distribute Handout 1 to students. Discuss questions 1 and 2 using Transparency 1 with the entire class. Then, have students read the passage.
Have students form pairs and have them work on the questions. Discuss the answers with the entire class.
Distribute Handout 2 as a homework assignment to students and explain the activity using Transparency 2.
In the next class, discuss the answers and the questions from the handout with the entire class. Review the ingredients and the instructions to make California rolls. Plan a California roll party and make sushi together.
Show Transparency 3 and explain the activity. Have students form groups of three to work on the activity. Have each group present their imaginary sushi restaurant to the class.

Teacher Presentation Sample Scripts

Script 1

アメリカで新しくできたすしには、どんなものがありましたか。（カリフォルニアロール、フィラデルフィアロール、ボストンロール、etc.）

カリフォルニアロールには何が入っていますか。（アボカド、かにかま、きゅうり、etc.）

フィラデルフィアロールは？（クリームチーズ）

そうですね。アボカドやクリームチーズは日本のすしにも入っていますか。（いいえ）

そうですね、入っていませんね。どうして、アボカドやクリームチーズを使うようになったと思いますか。

これから、アメリカで日本から来たすしがどうして変わったか、｢アメリカとすし｣という読み物を読んでみましょう。

Answer Key to Student Activities

Reading

「アメリカとすし」

カリフォルニアロール
a. 1970年ごろ
b. 生の魚を食べる習慣がなかったので、他の材料を使った。
c. 黒い色ののりが苦手なアメリカ人が多かったので、見えないように中に入れた。「裏巻き」
d. 最近、インターネットやテレビで知るようになった。
e. 材料が手に入りやすくて作りやすい、おいしくておしゃれ
f. ない。理由：Answers vary.

Recipe	「カリフォルニアロールを作ろう」
	a. 小さじ = tea spoon、大さじ = table spoon b. のり: thin and flat、かにかま: thin and long c. Answers vary. Ex. water, sugar, salt, mayonnaise d. Answers vary. Ex. rice, avocado, lemon juice, sesames e. Answers vary. Ex. Japanese rice vinegar, sea weed, imitation crab meat found at an Asian food market.

Materials

All the sushi ingredients including Makisu, and plastic wrap

Notes

Visual resources:

http://office.microsoft.com/clipart

Useful web sites:

http://www.whatscookingamerica.net/Appetizers/CaliforniaRoll.htm (California rolls)
http://japanesefood.about.com/cs/sushirecipe/a/sushi_caliroll.htm (California rolls)

II. STUDENT ACTIVITY HANDOUTS

Handout 1

アメリカとすし

すしは1970年ごろ、日本からアメリカに来ました。アメリカでは、生¹の魚を食べる習慣²がなかったので、料理人³はアボカドなど、ほかの材料⁴を使ってすしを作るようになりました。また、黒い色ののりが苦手⁵というアメリカ人が多かったので、のり⁶が見えないようにのりを中に入れる「裏巻き⁷」も生まれました。このようにして、アボカドを使って裏巻きにした（ A ）が作られるようになりました。

日本のすし屋には（ A ）はありませんが、最近⁸はインターネットやテレビなどで知って、家で（ A ）を作ってホームパーティーなどをする人が増えてきました⁹。材料¹⁰が手に入りやすくて作りやすいのと、おいしいしおしゃれ¹¹だというのが人気の理由¹²です。アメリカで生まれた新しいすしは、将来¹³、日本のすし屋でも食べられるようになるのでしょうか。

1. なま = raw	2. しゅうかん = custom	3. りょうりにん
4. ざいりょう = ingredients	5. のり = seaweed	6. にがて
7. うらまき = inside-out roll	8. さいきん = recently	9. ふえる = to increase
10. てにはいる = to be available	11. おしゃれ = fashionable	12. りゆう = reason
13. しょうらい = future

1. 上の文の中の（A）には何が入りますか。What word is appropriate for (A)?

下の質問に答えてください。Answer the following questions.

a. すしは、いつ日本からアメリカに来ましたか。
b.アメリカでは、どうしてアボカドなどを使うようになりましたか。
c. アメリカでは、どうしてのりを中に入れましたか。これを何とよびますか。
d. （A）は、いつ日本に来ましたか。どうやって（A）のことを知りましたか。
e. どうして（A）は日本で人気があるのでしょうか。
f. 日本のすし屋には（A）はありますか。それは、どうしてだと思いますか。

Handout 2

カリフォルニアロールを作ろう！

1.Below is a list of ingredients for California rolls. Read through the ingredients and answer the questions.

[材料]（4人分）

＜すしめし¹＞

米² ２と1/2カップ

水２と1/2カップ

酢³ 1/3カップ

さとう 1/3カップ

塩⁴ 小（こ）さじ２

のり３枚

アボカド１こ

レモン汁⁵ 小さじ１

かにかまぼこ⁶ ４本

マヨネーズ大さじ２

ごま⁷ 大さじ２

1. すしめし = sushi rice	2. こめ = uncooked rice
3. す = vinegar	4. しお	5. レモンじる = lemon juice
6. かにかまぼこorかにかまin short = imitation crab meat		7. ごま = sesame seeds

a.	「小さじ」、「大さじ」は何ですか。 (ヒント：塩、レモン汁、マヨネーズ、ごま) What are 小さじ and 大さじ? (hint: salt, lemon juice, mayonnaise, and sesame seeds)
b.	のりとかにかまは、それぞれどんな形をしていますか。(ヒント：枚、本) What kinds of shapes are のり and かにかま? (hint: their classifiers ‘mai’ and ‘hon’)
c.	上の材料の中で、あなたの家にあるものは何ですか。 Among the ingredients above, which are already at your house?
d.	上の材料の中で、近所のスーパーで買えるものは何ですか。 Among the ingredients above, what can you buy at a supermarket in your neighborhood?
e.	上の材料の中で、近所のスーパーで買えないものは何ですか。どこへ行ったら買えますか。 Among the ingredients above, which can you not buy at a supermarket in your neighborhood? Where can you get these ingredients?

2. Below is the recipe to make California rolls! Read it carefully and do the following activity.

1. たく = to cook rice 2. まぜる = to mix 3. たてに = vertically
4. ふりかける = to sprinkle 5. しく = to spread out 6. のせる = to put ~ on
7. ひろげる = to spread 8. うらがえす = to make inside-out 9. とる = to take
10. まく = to roll

下の3と5と10の四角の中に作り方の絵を描きましょう。
In the boxes for 3, 5, and 10 below, draw pictures to represent the process of making California rolls.

III. VISUAL AIDS FOR TEACHERS

Transparency 1

same as Handout 1

Transparency 2

same as Handout 1

Transparency 3

すし屋をオープン

あなたは友達と三人で、すし屋を始めることにしました。新しい夢のすしを考えてください。どうしてそのすしを作りたいか、理由も考えてください。
You are going to open a sushi restaurant. Invent your dream sushi. Be sure to be able to explain why you want to make your dream recipe.

例）とうふときゅうりののり巻き　
名前：「ヘルシーダイエットすし」
理由：ローカロリーで、健康的だから。若い女の人に人気が出ると思う。

IV. FOLLOW-UP ACTIVITIES

ファーストフードとすし

1. Fill out the following chart based on what we have learned in this unit. Compare similarities and differences on how fast food and sushi have adapted in different cultures.

	マクドナルド	KFC	すし
はじめて来た年
どう変わったか
人気度
イメージ
その他

2.Compare similarities and differences on how fast food and sushi have adapted.

a. Similarities

b.Differences