Title	松尾芭蕉の旅
Unit/Lesson No.	Haiku/Lesson 3
Topic	Haiku
Function	Extract details, express opinions
Focus	Learn about Matsuo Bashoo and the Haikus he created during a famous trip in 1689.

I. BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS

Purpose of This Lesson

Students will learn about Matsuo Bashoo, a great Haiku poet during the Edo period. They will study his famous trip in 1689 and the Haikus he wrote during the trip. All his trip Haikus are compiled in a book called Oku no Hoso-michi.

Teacher Instructions

Before class, prepare the Handout and Transparency.
Show the drawing of Bashoo and his disciple traveling on Transparency 1. By using Script 1, ask the students what kind of people the poets were and what the poets did.
Distribute Handout and have the students form pairs.
Have the students do activity 1 in pairs.
Check their answers using Transparency 2.
By using Script 2, tell students that Bashoo was a great Haiku poet and that he created wonderful Haiku.
Have the students do activity 2 in pairs.
Check the answers using the transparency.

Teacher Presentation Sample Scripts

Script 1

この人は誰ですか。（松尾芭蕉です。）

何をした人ですか。（俳句を作った人です。俳句（or俳諧）を文学に高めた人です。）

いつの人ですか。（江戸時代の人です。）

そうですね、松尾芭蕉は江戸時代に弟子と一緒に日本中をたくさん旅行して、俳句を作りました。

Script 2

松尾芭蕉が忍者だったかどうかはっきり分かりませんが、旅をしながらすばらしい俳句を作ったのは確かです。では、芭蕉が作った俳句を読んでみましょう。（Activity 3）

Answer Key to Student Activities

2) 1500マイル。大体シアトルからサンディエゴぐらいまで。ニューヨークからサンフランシスコの半分ぐらい。

3) 旅が三月二十七日に始まって、八月二十一日に終わりました。約五ヶ月かかりました。

3) Answers vary.

1) Answers vary. (examples: 黒い服を着ている、足が速い、高くジャンプできる、手裏剣を投げられる、静か、スパイ、正義の見方、etc.)

2) a c d f　（a. 例えば、｢奥の細道｣では江戸を出たのが3月27日と書いてあるが、弟子の日記では3月20日に出発したと書いてある。 c. 例えば、松島という有名な観光地では一泊もしないで、何もないところで一週間以上泊っている。 d. 江戸時代の日本人にしては、とても足が速い。 f. 伊賀（奈良県）と甲賀（滋賀県）が忍者で有名なところ。Activity 1の地図で場所を確認してください。参考：伊賀上野観光協会ウェブサイトhttp://www.igaueno.net）

1) ア a, イ c, ウ b, エ d

2) a 夏草、夏 b 五月雨、夏 c 天の川、秋　d 蝉の声、夏

3) a 越後路 b 平泉 c 最上川

Notes

芭蕉庵ドットコム

http://www.bashouan.com/index.htm

奥の細道行程

http://www.asahi-net.or.jp/~gi4k-iws/sub83koutei.html

伊賀上野観光協会

http://www.igaueno.net

Visual resources:

http://apricot.ese.yamanashi.ac.jp/~itoyo/basho/okunohosomichi/okuindex.htm (Matsuo Bashoo)

http://www.clipart.com

II. STUDENT ACTIVITY HANDOUTS

1. 次の文を読んで、下の質問に答えてください。
Read the following paragraph and answer the questions below.

1. まつおばしょう	2. 「おくのほそみち」 = name of a book
3. たび = travel	4. とちゅう = on the way
5. ひょう = table	6. きろく = record
7. でし = disciple

1. えど	2. にっこう
3. せんだい	4. ななはくする= to stay seven nights
5. ひらいずみ	6. とうちゃくする = to arrive
7. むかし = long ago	8. せんじょう = battlefield
9. とうげ = a mountain pass	10. こえる = to go over
11. おばなざわ	12. しんじょう
13. もがみがわ	14. ふね = boat, ship
15. くだる = to go down	16. さかた
17. にいがた	18. かなざわ
19. やまなかおんせん	20. えいへいじ
21. まいる = to go to worship at a temple	22. つるが
23. おおがき

1) 芭蕉の歩いた道を地図に書き入れてください。Trace the road that Bashoo traveled on the map.

2) 2400キロメートルは何マイルですか。（ヒント：1マイルは1.6キロです。）それは、アメリカのどこからどこぐらいまでだと思いますか。
How many miles is 2400 kilometers? (hint: 1 mile = 1.6 kilometers) If a string at this length were stretched from two locations in America , where might the string begin and end?

3) この旅はいつ始まって、いつ終わりましたか。どのぐらいかかりましたか。
When did Bashoo’s trip begin and end? How many months did this trip take?

4) 松尾芭蕉は、一日何キロ（何マイル）歩いたことになりますか。
On average, how many kilometers (or miles) did Matsuo Bashoo walk each day?

5) みなさんは、この旅をしてみたいですか。どうしてですか。
Do you want to try to do this trip yourself? Why, or why not?

2. 次の文を読んで、下の質問に答えてください。
Read the following paragraph and answer the questions below.

1. にんじゃ	2. はいじん = Haiku poet	3. せつ = theory, speculation
4. じつは = actually	5. ばくふ = feudal government

1) 忍者はどんな人ですか。特徴を書いてみてください。
What kind of a person is a Ninja? Write down the characteristics of a Ninja.

2) どうして松尾芭蕉が忍者だったという説があるのでしょうか。正しい理由だと思うものに全部○をしてみましょう。
Why is there a speculation that Matsuo Bashoo was Ninja? Circle all answers that may be correct.

a.「奥の細道」と弟子の日記（にっき）の内容（ないよう）が少し違うか

The content of ‘Oku-no Hosomichi’ and the diary written by his disciple was a little different.

b. 高くジャンプをすることができたから。

He was able to jump high.

c. 何もないところに何日もいたから。

He stayed for days in places where there is nothing special for travelers.

d. とても歩くのが速かったから。

He was able to walk very fast.

e. 旅を自由（じゆう）にたくさんしていたから。

He was traveling freely.

f. 忍者で有名な伊賀（いが）の出身だから。

He was born in Iga, which is famous for the Ninja.

日記 = diary

内容 = content

日程 = itinerary, schedule

自由に = freely

3. 芭蕉は旅をしながらたくさん俳句を作りました。次の俳句を読んでみましょう。
Bashoo created many Haiku during his trip. Read the following Haiku aloud.

(a) 夏草（なつくさ）や兵（つわもの）どもが夢（ゆめ）の跡（あと）

(b) 五月雨（さみだれ）をあつめて早（はや）し最上川（もがみがわ）

(d) 閑（しず）かさや岩（いわ）にしみいる蝉（せみ）の声（こえ）

夏草 = summer grass	兵 = soldier	夢 = dream
跡 = remain	五月雨 = early summer rain	あつめる = gather
荒波 = rough waves	天の川 = the Milky Way	閑かさ = silence, stillness
岩 = rock	しみいる = soak into	蝉= cicada

1) 次の文はどの俳句のことを表していますか。
Read the following prose descriptions of the four Haiku above. Which Haiku do the descriptions refer to?

(ア) This area was once a battlefield, but now there is only summer grass. Where did all the Samurai dreams of glory go? ( )

(イ) Beyond the rough ocean lays Sado Island. The Milky Way stretches out to the island. ( )

(ウ) Gathering rain, the Mogami River rushes on. ( )

(エ) Stillness. The sound of a cicada soaks into the rock. ( )

2) 上の四つの俳句の中の季語はどれですか。どの季節を表していますか。Choose the season words in the four Haiku above. Which season does each represent?

季語：　(a) (b) (c) (d)

季節：　(a) (b) (c) (d)

3) 地図を見て、芭蕉が(a) (b) (c)の俳句をどこで作ったか考えてください。
Looking at the map, decide where Bashoo created Haikus (a), (b), and (c).

(a) (b)　　　　 (c)

3) (a) ~ (d) の俳句の意味を考えてみましょう。どんなイメージがわきますか。
「〜と思います。」「〜ようです。」という表現を使いながら、グループで話し合ってみましょう。
How might you interpret the above Haiku? (Use your imagination and read between the lines.) Discuss the Haiku in groups using “と思います’ and “ようです”.

III. VISUAL AIDS FOR TEACHERS

Transparency 1

http://apricot.ese.yamanashi.ac.jp/~itoyo/basho/okunohosomichi/okuindex.htm

Transparency 2

same as student handouts