The first series is titled 徳川幕府と大名 and it introduces a historical background of the pre-Edo era, the Sengoku period, where feudal lords (daimyo) constantly fought each other for territory. It then introduces the three notable daimyo, Oda Nobunaga, Toyotomi Hideyoshi, and Tokugawa Ieyasu, who tried to unite the country. Students will learn how the Edo period started: Tokugawa Ieyasu won the Battle of Sekigahara and gained control of Japan, becoming Shogun and establishing the Tokugawa military government, Tokugawa Bakufu, in Edo. Students also learn how the Bakufu controlled daimyo strategically by dividing daimyo into three ranks and placing them in different sectors according to their ranks.

In This Lesson

This lesson first sets students in the 15th century America where Columbus arrived the land. It then asks students to imagine what Japan was like in the same time in the history. The following visual presentation provides students with the flavor of the era with photos and pictures and prepares students with the new vocabulary and the historical concepts they will learn step by step in the following lessons.

Teacher Instructions

1. Before class prepare a handout and transparencies.
   
   
2. Distribute the new vocabulary list on the handout.
   
   
3. Begin a presentation on the Sengoku period by using Script 1 and Transparency 1. Start with the picture of Christopher Columbus and the map of his expedition and have the students guess how Japan was like in the 15th century. Using the samurai tree and the Sengoku period map, explain how Japan was divided into small countries and daimyo constantly fought each other for territory.
   
   
4. Continue the presentation on the Sengoku Period by using Script 2 and Transparency 2. Show the picture scroll illustrating a war in the Sengoku period. Introduce the three notable feudal lords who tried to unite the country: Oda Nobunaga, Toyotomi Hideyoshi, and Tokugawa Ieyasu.
   
   
5. Move on to an introduction on the Edo period by using Script 3 and Transparency 3. Show the picture of the Battle of Sekigahara, Tokugawa Ieyasu, and the Edo Castle. Explain that Tokugawa Ieyasu won the Battle of Sekigahara and gained control of Japan. Ieyasu became Shogun and established the Tokugawa Bakufu (military government) at Edo. The Edo Castle was built and the so-called Edo Period ran between 1603 and 1868.
   
   
6. Talk about how the Bakufu divided the daimyo into three ranks and placed them in certain areas in a strategic way using Script 4 and Transparency 4.

The Bakufu controlled the country by owning one-fourth of the land directly and distributing the rest of it to the daimyo according to their ranks.

1) The Shimpan Daimyo (親藩大名) were drawn from related Tokugawa families or collateral lines of the Tokugawa; 

2) The Fudai Daimyo (譜代大名) who were the most trusted and dependable vassals of the Tokugawa prior to the Battle of Sekigahara;

3) The Tozama Daimyo (外様大名) were the "outside" daimyo who had opposed the Tokugawa at the Battle of Sekigahara. They were thought to be less trustworthy and viewed with suspicion by the Bakufu. 

Teacher Presentation Sample Scripts

Script 1

(Show the picture of Columbus and the map of his expedition on Transparency 1.) これはだれですか。（コロンブス）そうですね。コロンブスは何をしましたか。（アメリカに到着した。）それは何世紀ですか。（１５世紀）１５世紀の日本はどんな様子だったと思いますか。（侍がいた）そうですね。たくさん侍がいました。 (Show the three samurai at the bottom of the samurai tree.)

侍の中には、強い侍とあまり強くない侍がいました。強い侍はリーダーになって、他の侍を支配しました。(Show the daimyo at the top of the samurai tree.) 侍のリーダーは大名と言われました。

(Show the Sengoku daimyo map.)　このころ、日本は「藩」という小さい国のようなものに分かれていて、それぞれの藩は大名がコントロールしていました。大名同士は友達だったと思いますか。（いいえ）じゃあ、何をしましたか。（けんか, war）そうですね、大名同士はよく戦いました。どうして戦ったんでしょうか。（藩を大きくしたい）そうです。相手の藩の土地を取って、自分の藩を広くしようとしました。　

Script 2

(Show the picture of the Nagashino War on Transparency 2.) これは１５世紀半ばから１６世紀半ばの日本の様子です。(Point to one of samurai.) これはだれですか。（侍）(Point to the person on a horse.) この馬に乗っている人はだれでしょうか。（大名）そうですね。たぶん、大名です。何をしていますか。（他の藩と戦っています）そうですね。

(Show the picture of the three daimyo.) 日本のいろいろなところで大名同士が戦っていました。この三人は特に強い大名でした。名前は 織田信長、豊臣秀吉、徳川家康です。この三人は日本を統一しようとしました。

Script 3

(Show the pictures of the Battle of Sekigahara Ieyasu, and the Edo Castle on Transparency 3.) これは１７世紀の初めに起こった大きな戦いで「関ヶ原の戦い」と言います。徳川家康は関ヶ原の戦いに勝って、日本を統一しました。統一というのは一つの国にするということです。徳川家康は将軍になりました。将軍はmilitaryで一番上の人です。家康は将軍になって、幕府を開きました。家康はこの城を建てました。ホワイトハウスのような物ですね。城は江戸に建てました。江戸は東京の古い名前です。江戸にあったので城は江戸城と言われました。この新しい時代は江戸時代と呼ばれて、１６０３年から１８６８年まで、約２７０年続きました。

Script 4

(Show the map of the Sengoku daimyo again.) 江戸時代の前は日本全国がこの様に分かれていましたね。大名がそれぞれ自分の藩を支配していました。徳川家康が全国を統一した後はどうなったでしょう。家康は全国をどう支配したと思いますか。家康はとてもいい方法を考えました。まず、大名を三つのランクに分けました。三つのランクは 親藩、譜代、外様といいます。(Show the three ranks of daimyo on Transparency 4.)　親藩大名は徳川家の人たちです。つまり、家康の兄弟や親戚です。譜代大名は関ヶ原の戦いの前からの味方で、幕府が信頼していた大名です。外様大名は関ヶ原の戦いの後で、徳川の味方になった大名で、幕府はあまり信頼していませんでした。(Show the three types of lands on the transparency.) 家康は全国の土地を三つに分けました。まず、幕府が全国の４分の１の土地を支配しました。そして、残りの土地は親藩と譜代大名の土地、外様大名の土地に分けて、それぞれの大名を配置しました。

Suggestions

The names of the three ranks of daimyo, 親藩, 譜代, 外様 are difficult and it is not necessary for students to memorize these names. Substitute them with 一番の大名, 二番の大名, 三番の大名 respectively to simply show their ranks.

If possible, as preparation, show students a segment of a Japanese movie or TV drama sets during the Sengoku period showing two clans fighting each other. Discuss with your students in English who is fighting whom and why. Is there a central government? How do clans decide on allies and enemies?

To make this history come alive, offer students some details and anecdotes about the lives and characters of the three famous generals. Discuss the famous poem that compares their characters:

鳴かぬなら殺してしまえほととぎす　（信長）

鳴かぬなら鳴かせてみせよほととぎす（秀吉）

鳴かぬなら鳴くまで待とうほととぎす（家康）

If the nightingale won't sing, kill it - (Nobunaga)
If the nightingale won't sing, I'll make it sing - (Hideyoshi)
If the nightingale won't sing, I'll wait till it sings - (Ieyasu)