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Title |
Los mapas cloropleth |
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Unit/Activity No. |
Human Geography Unit 1/Activity 2 |
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Geographic Topic |
mapping, demographics |
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Language Topic |
using numbers |
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Language Function |
Describe, compare |
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Language Standard |
1.3, 3.1 |
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Geography Standard |
1, 3, 9 |
| Step 1. | Before class prepare a handout and a transparency. |
| Step 2. | Use the example map provided to introduce the concept of clorpleth maps. Point out to students the color gradations, light to dark, and how they correlate to the figures in the map key/legend. |
| Step 3. | Have students read the introductory explanation of cloropleth maps in Spanish. Ask a few questions to confirm comprehension. |
| Step 4. | Have students follow the instrucciones, Pasos 1-8, on the activity handout to complete their own maps.. |
This activity teaches students how to make cloropleth maps, a common tool in analyzing demographic data. It can be used to prepare any number of topics in human geography.
Handout 1
Los mapas CLOROPLETH
Los mapas cloropleth nos dan una manera de tomar información numérica (números) y presentarla en una manera visual, por ejemplo, a través de los colores. Este proceso nos permite ver fácilmente las relaciones entre las áreas de un mapa y la información numérica asociada con esas áreas.
El siguiente ejemplo de un mapa cloropleth nos indica la distribución de la población de los mexicano-americanos en EE.UU. por condados. La leyenda (key o legend) nos ayuda a interpretar los datos del mapa; en este caso, se ha dividido la gama de posibilidades en cinco grupos, cada uno representado por un tono diferente del color rojo. Sabemos visualmente que cuanto más oscuro el color rojo, más población de origen mexicano hay en el condado.
Foreign Born from Mexico in the United States, as Percentage of Total County Population, 2000.
(Based on results from Census 2000, Summary File 3. Originally published on the
Migration Information Source, a project of the Migration Policy Institute)
<<<<Foreign Born from Mexico in the United States, as Percentage of
Total County Population, 2000. Based on results from Census 2000,
Summary File 3. Originally published on the Migration Information
Source, a project of the Migration Policy Institute. >>
La clave para hacer un mapa cloropleth es de dividir correctamente la información numérica en “secciones naturales” (divisiones obvias) o en “intervalos iguales” específicamente definidos (un espectro específico de números entre cada categoría).
Se debe crear una leyenda usando la información numérica que queremos codificar en el mapa. Esta leyenda de colores debe usar una gradación de color que tenga números o porcentajes más pequeños representados por colores más claros y números o porcentajes más grandes representados por colores más oscuros. Por ejemplo, la persona que hace el mapa puede usar el azul claro para los números entre 0-100, un azul más oscuro para los números entre 101-250, otro azul aun más oscuro para los números entre 251-300, y el azul marino para todos los números arriba de 300. El uso de este tipo de gradación le permite al lector que vea fácilmente las diferencias entre las categorías incluidas en el gráfico.
Instrucciones: Usando la información de cada condado de Oregon, haz los pasos siguientes para crear tu propio mapa cloropleth.
| 1. | Usa la información sobre la población latina de los condados de Oregon para un año específico. |
| 2. | Pon en orden los condados desde la cantidad más baja hasta la más alta. |
| 3. | Busca cinco (5) divisiones naturales que parecen obvias en tu información. |
| 4. | Escoge un color para cada categoría (recuerda que los porcentajes más bajos deben ser colores claros y los porcentajes más altos deben ser más oscuros). |
| 5. | En tu mapa de los condados, crea una leyenda que incluya la gama de las cantidades que cada color representa. |
| 6. | Ponle un título a tu mapa. |
| 7. | Escribe el nombre de cada condado sobre el mapa para que un lector de tu mapa pueda ver fácilmente las comparaciones y contrastes entre los condados. |
| 8. | Colorea cada condado con el tono apropiado, asegurándote de que el nombre del condado esté todavía legible. |
Serás evaluado según la calidad y la precisión de tu mapa. El mapa debe tener
Transparency 1
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Mexican-Born Residents of Selected Oregon Counties |
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1950, 1970, 1990, 2000 |
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|||
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1950 |
1970 |
1990 |
2000 |
|
Baker |
4 |
0 |
201 |
290 |
|
Benton |
4 |
91 |
1019 |
2526 |
|
Clackamas |
25 |
220 |
5021 |
12530 |
|
Clatsop |
5 |
33 |
440 |
1230 |
|
Columbia |
2 |
56 |
440 |
681 |
|
Coos |
13 |
56 |
928 |
1501 |
|
Crook |
1 |
36 |
281 |
881 |
|
Curry |
2 |
0 |
257 |
573 |
|
Deschutes |
3 |
18 |
985 |
3125 |
|
Douglas |
18 |
109 |
1519 |
2340 |
|
Gilliam |
0 |
7 |
26 |
32 |
|
Grant |
0 |
0 |
96 |
99 |
|
Harney |
0 |
64 |
88 |
225 |
|
Hood River |
3 |
98 |
2559 |
4570 |
|
Jackson |
23 |
249 |
4524 |
9601 |
|
Jefferson |
0 |
65 |
1248 |
2738 |
|
Josephine |
11 |
87 |
1149 |
2289 |
|
Klamath |
88 |
331 |
2478 |
3976 |
|
Lake |
0 |
16 |
209 |
354 |
|
Lane |
31 |
381 |
4374 |
10542 |
|
Lincoln |
3 |
0 |
361 |
1704 |
|
Linn |
28 |
112 |
1619 |
3402 |
|
Malheur |
101 |
1091 |
4591 |
6272 |
|
Marion |
28 |
1810 |
15,737 |
41219 |
|
Morrow |
0 |
33 |
737 |
2264 |
|
Multnomah |
152 |
1159 |
11851 |
36035 |
|
Polk |
16 |
296 |
2355 |
4602 |
|
Sherman |
0 |
0 |
21 |
70 |
|
Tillamook |
1 |
39 |
268 |
995 |
|
Umatilla |
17 |
162 |
4696 |
9685 |
|
Union |
8 |
33 |
247 |
405 |
|
Wallowa |
1 |
0 |
59 |
93 |
|
Wasco |
3 |
52 |
935 |
1926 |
|
Washington |
18 |
553 |
10966 |
38491 |
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Wheeler |
0 |
0 |
10 |
50 |
|
Yamhill |
9 |
482 |
3337 |
7346 |
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Sources: |
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U.S. Census Bureau (1950). Census of Population: Characteristics of the Population. |
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U.S. Census Bureau (1970). Census of Population: Characterisitics of the Population. |
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|
U.S. Census Bureau (1990). Summary Tape File 1. |
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|
U.S. Census Bureau (2000). Summary File 1. |
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